潘六秀　谢　晗

在实施英语教学的过程中，教师应根据教材和学生实际情况，尽可能地启发、引导学生进行自主学习。如何有效培养学生自主学习的能力呢?笔者认为，在教学实践中必须实现英语课堂教学的“四个转变”。

一、发掘学生的潜力，由以教师主体转变为以学生为主体

高中英语新课标年目标之一就是通过开展任务型教学发展学生的自主学习和合作学习的能力，从而培养学生的创新意识，为学生的终身学习终身发展奠定良好的基础。因此，教师应当具有与时俱进的教育理念，树立符合新课标要求的以学生为主体、教师为主导的教学理念。在课堂教学中坚决改变以教师为中心、单纯传授书本知识的教学模式，把“传授知识”的教学观转变为“发展创造力”的教学观。陶行知先生说过：“先生的责任不在教，而在教学，在教学生学。”教师应把“教会学生学”作为己任，指导学生学会学习，让他们掌握一把开启知识宝库的金钥匙。因此，教师在备课时就要摒弃过去只顾教师如何更好教的思维定势，在认真钻研教材、了解学生实际的同时，要更多地考虑如何使学生更好学、更会学，精心设计教学过程，选择最佳的教学方法和教学手段，优化课堂教学，让课堂充满生机和活力。

二、激发学生的学习兴趣，让学生由被动学习转变为主动学习

求知欲是好奇心发展而来的，强烈求知欲能保持长久稳定的学习动机，而稳定的学习动机是学习动力的不竭之源。……