饶小峰

摘要：初中思想品德活动课教学的教与学依附于学生积极有效的课堂参与，离开了学生积极有效的课堂参与，活动课程便名存实亡。针对当前初中思想品德课课堂参与品质提出若干做法，开展探讨,力求通过提升课堂参与品质，促进学生素质全面发展。

关键词： 课堂参与品质 更新观念 收集信息能力 课堂调控能力

新课标下的新版初中《思想品德》课本都有一个共同的特点：它改变了以往生硬、陈旧、传统的说教方式，以清新、自然的独特魅力吸引着初中的学生，它使初中的学生能够积极主动地获取知识、学会合作探究、学会创新、学会做人，使思品教学走上良性循环、健康发展的轨道。

就其本身内容及理念来说，新课标下初中思想品德课已经带有了很强烈的活动课的特点。但问题的关键是如何使学生的课堂参与做到积极而有效呢？ 我认为必须做到以下几点，下面仅以七年级教材为例谈谈我的观点：

一、更新观念，为提高课堂参与品质打下理论基础

新课程观要求思品课程改革，最重要的是教师要更新观念。不从根本上更新观念，课程改革就是一句空话。美国约瑟夫·特雷纳曼通过课堂教学测试发现：教师讲解15分钟，学生能记住41％；讲解30分钟，只记住前15分钟内容的23％；讲解40分钟，则只记住20％。这个实验结论提示我们：教学并不是给予，教学质量的高低与教师讲解程度并不成正比关系。所以，我们应当看到：新课程观对教师提出了更高的要求，教学不再是单纯传授知识，而是发展、提升学生的生命质量；……