刘　涛

摘要：博洛尼亚进程是欧洲高等教育的重大变革，有着深刻的社会历史背景和鲜明的特征。从全球化在高等教育改革中的作用、高等教育学制框架、质量保证体系、转学分制度和学生主体作用等五个方面阐述了博洛尼亚进程带给我们的启示，并对我国图书馆学教育改革提出若干建议。

关键词：博洛尼亚进程；高等教育改革；图书馆学教育；启示；展望

博洛尼亚进程是欧洲高等教育正在进行的一场具有里程碑意义的改革。以法国、德国、意大利和英国四国教育部部长联合提出的“在2010年前建设一个开放的欧洲高等教育区”为目标的所谓“博洛尼亚进程”得到欧洲国家的积极响应与支持。截至2007年5月，明确表示愿意参加欧洲高等教育区建设并签署协议的国家已经达到46个，其范围已超越欧盟、覆盖除白俄罗斯以外的所有欧洲委员会成员国。这一参与国家空前广泛、政策目标高度明确的博洛尼亚进程，必将对欧洲高等教育系统乃至欧洲社会其他方面产生深远的影响。博洛尼亚进程展示出许多规律性的值得普遍关注的要素。对此予以关注并加以深入研究，不仅可以丰富教育国际化的一般理论，而且对于推进我国包括图书馆学在内的高等教育的改革也具有参考价值。

一、博洛尼亚进程是欧洲高等教育的重大变革

(一)博洛尼亚进程的背景

博洛尼亚进程成为国际高等教育界耳熟能详的一个教育符号，它代表着高等教育领域跨越国界的一个前所未有的重大变革。……