刘俊乔

在窦桂梅老师的一篇自我反思《小径分岔的花园》里，她讲述在不同地区上《再见了，亲人》一课的三个不同场景。其中末了总结了一句话：课，就这样“顽强”地坚持了下来。

读到“顽强”这个词，我不禁哑然失笑。原来，名师也有这般艰难的经历。

我也曾“顽强”地上过一次公开课。为此，好长时间都对那堂课心有余悸……

教学十多年了，在校内校外自认为也算是个有那么点小名气的老师了。自我感觉经过多年公开课的磨练，至少已没有年轻时候的懵懂和青涩。就是在这种良好的心态下，又理所当然接了代表本镇参加全市作文指导课竞赛任务。

备课、试教、领导评课，一切准备就绪。本次活动因场地问题设在另外一所学校。班级也定了下来，一个据说连年教学成绩都名列前茅的班级。

镜头一：开课了，24个学生整整齐齐坐在那里，后面散坐着一些听课的老师，偌大的会议室竟还显得有些空荡。平日里总是面对七八十名孩子的我，竟然觉得有些不适应了。可没想到让我更难堪的还在后头呢！

课前，为了活跃课堂气氛，我设计了快速抢答游戏。结果，孩子们却为此而紧张得一张张小脸绷得紧紧的。我开始感觉有些不妙了！与此前在本校同行班试教时热闹气氛完全是天地之差呀！这课开头就这么僵硬，下面可想而知了！但我的脸上却始终挂着笑容，和他们用聊天的语气，谈论作文话题《熟悉的人的一件事》，并且讲述了我班级里一个孩子穿错了袜子的趣事。