王秀丽

摘 要：新课程改革对传统的“填鸭式”教学产生了一定的冲击，许多一线教师开始思考如何将课堂形式多样化，但同时也遇到了许多不可回避的问题，看似生动活泼的课堂，效果却不尽人意。教师应抓住有利的课堂教学契机，精心设计课堂教学的各个环节，从而达到提高课堂教学效果的目的。

关键词：英语；课堂教学；有效性

在新课程实施过程中，如何使课堂教学既符合新课标的要求，又能提高课堂教学效果，是新课程对每一个教师提出的严峻挑战。一项大规模的教育心理研究发现，不同的教学方式产生的教学效果是大不相同的，学生对所教内容的平均回忆率为：教师讲授：5%；学生阅读：10%；视听并用：20%；教师演示：30%；学生讨论：50%；学生实践：70%；学生教别人：95%。恐怕效率最低的教学方法就是我们现在使用最多的方法。笔者从事英语教学几年来，一直被课堂的有效教学问题所困扰，并对此进行了一些思考，认为要达到课堂教学的有效性应从以下几个方面着手。

一、营造课堂气氛，提高课堂教学效果

《英语课程标准》指出：要关注学生的情感，要营造宽松、民主、和谐的教学气氛。良好的课堂气氛，无论是对学生，对老师，还是对教学效果，都有很积极的推动作用。因此，教师要不失时机地营造轻松愉悦的课堂气氛，提高教学效果。

我在教授牛津初中英语9A Unit2第一课时，正赶上下午第一节课，天气闷热。当我走进教室时，发现很多学生趴在课桌上，有的还在熟睡中。……