储美琴

随着新课程改革的不断推进，我们惊喜地发现课堂教学发生了翻天覆地的变化。面对新课程，教师如何发挥主导作用，进行有效教学呢？

一、从学生的兴趣处入手

苏霍姆林斯基说过：“在每一个年轻的心灵里，存放着求知好学、渴望知识的‘火药。就看你能不能点燃这‘火药。”激发学生的兴趣就是点燃渴望知识火药的导火索。当然，课堂教学中激发学生学习兴趣的方法很多，开端引趣就是其中的一种。

案例一：《蟋蟀的住宅》

师：从古到今，人类创造了许多伟大的工程，同学们能列举一些吗？

生：紫禁城、万里长城、埃及金字塔……

（课件出示：金字塔、万里长城、天坛……）

师：这些工程为什么会被称为伟大的工程呢？

生：历史悠久、设计精巧、工程浩大……

师：是啊，这些工程的确算得上是伟大的工程，可是法国昆虫学家法布尔把蟋蟀小小的洞穴也称为一项伟大的工程，是不是有点言过其实了呢？下面请大家认真读文章，如果你认为称得上，那么请你找出依据来说服大家。

【反思】一节课的开端如同在战斗中选择一个突破口一样，辉煌的战果就是从这里开始的。在这个教学片断中教者以金字塔、万里长城、天坛等这些学生熟悉的伟大工程为切入口，引导学生先把蟋蟀的住宅跟这些伟大工程进行比较，学生自然会产生一种欲望，想弄清蟋蟀的住宅到底是个怎样的工程，居然被昆虫学家称为伟大的工程，学生的兴趣一下子就被勾起来，主动探索的欲望被激发，学生学习的积极性可想而知。