诸新幸

悲剧美是相对于喜剧美而言，就是含有悲剧色彩的文章体现出来的一种美，以鲁迅先生的话讲就是：“把人生有价值的东西毁灭给人看。”在小学语文课堂上，悲剧美是通过师生课堂情感历程唤起孩子们的悲悯与畏惧之情，并使这类情感得以净化。课文中每一个悲剧审美对象，无不承载着“净化”的道德美感。因此，悲剧具有深刻的道德教育作用，能够提高人的品格，激发人的意志。合理、有效、机智地处理这些悲剧美的教材更能让学生感受到浓厚的高尚品德。

一、“伯乐善相马，青原遍良驹”——对悲剧类教材德育资源的开发

我们经常将良师比作“伯乐”，将高徒比作“千里马”，其实，教师用教材也犹如伯乐相马。只要善于开发和优化利用，教材就会最大限度地发挥其蕴涵着的众多功能。小学语文教材内容丰富，不同的课文含有不同的德育资源。小学生往往容易踏进课文中所展现的正面美、喜剧美等这些美的领域，从而得到道德品质的熏陶，教师也往往对这些内容“情有独钟”。然而，教材中除了体现正面美、喜剧美之外，还有不少文章则体现悲剧美，悲剧美也是一种不可或缺的德育资源。

那么什么样的课文具有悲剧美?悲剧美中又有哪些德育资源呢?笔者在此加以简要呈现。

据笔者不完全统计，具有悲剧美的课文在小学语文教材中占有不少比例，除以上课文，还有《小音乐家扬科》、《卖火柴的小女孩》等等都是具有悲剧美兼具德育资源的典型佳作。……