王 蓓

[摘要] 初中学生处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段,其思想品德的形成与发展既需要外界的有效帮助和正确引导,又需要经过自身的独立思考和亲身体验来真正实现。以教材为依托,教师挖掘其对学生的行为引导功能,使思想品德的学习过程成为学生形成正确思想品德的自觉过程,提升自我成长的需求。

[关键词] 思想政治课 行为引导 初中生

初中学生正处于少年期,其思想品德的形成与发展,既需要正确的价值引导,又需要经由学生的独立思考和亲身实践才能真正内化。这一时期,有些学生对过去父母、老师所讲的观念、信念开始怀疑甚至反抗,所以思想品德教材应对学生的这一变化,体现了思想政治课的行为引导功能,因为学生对国家发行的权威教材是信服的,也使老师、家长在教育学生时更为有理有据,得心应手。教师作为教材与学生的桥梁,需要巧妙地引领学生学习教材,使教材对学生的行为引导功能得以实现。

一、加强学生感恩教育,培养学生感恩意识,把感恩意识化为感恩行动

感恩教育是教育者运用一定的教育方法与手段,通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育。因为人离不开群体,惟有学会感恩,感谢父母,感谢师长,感谢天下,感谢一切给予过自己帮助的人,才会更加热爱生命,关爱他人,收获平和与快乐。其中,特别要教育学生学会感恩父母。……