李 伟 仝月荣

[摘要] 我国高等学校开始试行学分制管理,对推动高等学校教学管理模式改革起了积极的作用。学分制最大的特点是实行了弹性学制和选课制,把学习的主动权交还给学生。目前,在学分制实施过程中,还是存在着一些问题,必须认真研究解决,进一步促进和完善学分制管理模式的改革,使学生、教师两者能够有机结合,尽快实现真正意义上的学分制。

[关键词] 教学管理 学分制 学分制改革

一、引言

随着高校教学管理改革的深入进行,越来越多的高校开始实行学分制。学分制的本质在于它既坚持社会主义高等教育培养方向,又兼顾学生的自我个性发展,实现了人才培养与个性发展的高度结合。完善的学分制能做到使每个学生根据其能力和兴趣自主选择课程,安排学习进程。本文就学分制施行过程中,学生和教师与学分制密切相关的一些问题分别加以说明,并针对这些问题提出一些应对策略。

二、学分制改革中的学生因素

我国的高等教育正在从精英教育向大众教育过渡,学生个体情况千差万别,参差不齐,从而学生对学习的要求及目标也呈多样化、个性化的趋势发展,无疑以选课制为核心的学分制给学生的个性发展及学习的积极主动性带来一次意义深远的变革。选课制重在“选”上,学生可以根据自己的兴趣、爱好及能力依据学校制订的专业培养计划选择课程、任课老师、上课时间等;学生学习自己选择的课程,其积极性更高。……