现代语文教学发展到今天,已经处在一个非常尴尬的境地:不仅面临着外界的批语指责,作为受教育者——学生也对其兴趣索然。学生喜欢语文而不喜欢语文课的现象已非常普遍。学生不喜欢语文课的原因:一是过分强调了语文学科的工具性,片面夸大训练功能,把语文课上成了机械的训练课;二是把语文学科当成了升学的砝码,课复一课,年复一年,单调重复、枯燥僵化的教学模式,学生还有何兴趣可言?学生喜欢语文,其实是为语文教材中的人文内涵所吸引。多少年来,语文教学恰恰忽略了语文最根本的精神——人文精神,而忽略了人文精神的语文教学便成为缺少灵魂的教学。

语文课程对语文学科的性质和教学目的是这样界定和阐述的:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。”“在教学过程中,努力开拓学生的视野,注意培养创新精神,提高文化品位和审美情趣,发展健康个性,逐步形成健全人格。”由此可见,课程标准不仅强调语文的工具性,也强调了语文对学生思想品德与人文素养的培养。

教育部基础教育司在《关于当前九年义务教育语文教学改革的指导意见》中指出,当前语文教学改革“要充分考虑人文学科的特点,增加文化内蕴,改变过分强调语言学知识教学与训练的倾向,注重人文精神的培养”。

因而无论是从现在社会的发展需要,还是新课程的要求,在语文教学中实施人文教育都是当前语文教改所应努力的方向。……