一、背景

近年随着职业教育规模的大发展,原有的教育资源与现有招生规模之间的矛盾日益突出,提高职业教育质量成为当前职业教育改革的最重要的任务之一。《国务院关于大力发展职业教育的决定》指出,“坚持以就业为导向,深化职业教育教学改革”,在政府加大投入的同时,各类职业学校也不断探索教育教学改革的途径,致力于优化教育资源、提高教育效率,因此课程改革成为提高教育质量有力的抓手。江苏省教育厅《江苏省职业教育课程改革行动计划》对文化基础课改革提出了明确的要求:“职业学校要在文化基础课程、专业课程和社会实践中有机地渗透德育”,“根据浅显性、广泛性和生活性的原则,精心选择文化基础课程内容,完善语文、数学、英语、信息技术基础等课程的教材,开发一批与大类专业相配套的自然科学和人文科学综合课程及其教材”,“职业学校要贯彻因材施教原则,积极实施分层教学,努力体现职业教育特色”。

因而,在传统的课程设置中,语文课在职业教育的功能被重新审视,尽管各类文件中对语文等文化基础课程的重要性和必要性都有详述,但在实际操作过程中,往往对语文课程的功能庸俗实用化,甚至用技能化的要求对语文课程进行改革,忽视甚至无视语文课程的特点,用投入和产出的资本运作模式来生搬硬套,致使职业教育语文课程无所适从。以下笔者就职业教育语文教学实践中所感,谈谈看法。……