2010年秋季,甘肃、四川等省高中新课程改革将全面实施,高中新课程改革的实施,将对课程体系在功能、结构、内容、实施、评价以及管理等方面都有重大突破和创新。新课程改革的实施,关键在教师,课程与教师是一体的,教师是课程的建设者、调适者,课程实施中问题的协商者、解决者。新课程对教师在课程决策、开发、研究能力上提出了许多新要求,教师的课程地位和对课程的作用也将获得新的提升。高中教师面对这一重大而深刻的改革,应该完成以下几方面的准备工作。

一、认真研读《普通高中语文课程标准(实验)》,明确高中语文新课程标准和现行教学大纲的联系与区别

《课程标准》和《大纲》吸收九年义务教育语文课程思想,提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,体现着语文课程特定的时代特点。但《课程标准》是国家教育课程新一轮改革的基本纲领性文件,无论是课程目标要求,还是结构体例,都表现出与现行高中语文大纲明显不同、更具有时代特色。

语文课程标准规定了国家对不同阶段的学生在“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”等方面的基本要求,规定了语文学科性质、应达到的标准以及内容框架。语文学科性质、地位作用、课程目标、课程内容以及各学段安排是其核心内容。另外,对教材编写、教学要求、教学建议、教学评价等也作出了相应的规定和要求,不再强调教学重点、难点、时间或数量等内容,突出了学生全面发展和长期发展等方面内容。……