李 虎

作文水平的下滑,导致语文成绩的低落。青少年时期是语言发展的最佳期,应抓住机遇。让学生在写好作文上下功夫。

1.留住身边素材

在片面追求升学率的影响下,学生写作动机不纯,兴趣全无,把写作视为畏途,被动出不了成果。因此,激发兴趣迫在眉睫。

(1)每个学生置备《生活笔记》,把每天身边稍纵即逝的有意义的现象或事情告诉他们,大到国家大事,小到生活小事,都可以作为涉猎的内容,如中美轮胎案,街头巷尾的逸闻趣事等。或让学生自命题目,让他们写自己喜欢写的东西,能引兴趣,积累语言,培养良好的写作习惯。如,由于学生对短信情有独钟,短信成了提高水平的试金石。教师念一首“朋友是雨中伞,有你不凄惨;朋友是雪中炭,有你胜不寒;朋友是被中棉,有你才温暖;朋友是菜种盐,有你才香甜”便布置学生练习。他们兴趣盎然,编得津津有味,有位同学这样写道:星不会永恒,它有陨落的一天;河不会永恒,它有干涸的一天;日不会永恒,它有黯淡的一天;生命不会永恒,它有消失的一天;惟有时间永恒,见证你对我的关怀。

(2)创办文学社团和期刊。做到一所学校一份文学期刊、一个广播室,班班设有创作园地。

——组织学生积极参加报刊投稿、征文活动,让他们更深刻地体会写作的快乐和成就感。

——组织学生户外活动如春游,参观访问等。

是的,平时素材的厚积,才能有每次作文的薄发。

2.教师亲自下水

语文教师要写教学论文外,也应写学生的同步作文,甚至创作几篇文学作品,这可以使作文指导有针对性和权威性。……