作文,讲评课分优缺点讲评、优秀例文选读以及对症下药提高写作水平三个环节进行。

应该说,优秀作文选读与点评是非常重要的一个环节。一能给写作欠佳的同学树立一种规范,明确一篇好文章应具备的要素;二能增强写作能力较高学生的自信心,在现有的基础上努力,更上一层楼。当荣粉同学读《论得失》、王彤同学读《启心塔,观得失》时,后面听课的老师都不断的点头赞许,前排的桑峰强同学更是禁不住要鼓掌,此时此刻只要笔者一个微笑,满堂掌声会顿时而起,从而把课堂气氛推向一个高潮。遗憾的是,掌声却没有响起来,是笔者威严的目光扼杀了他们的激情,仅用“此文很精彩,大家点评点评”一言代过。看着同学们失望的眼神,笔者突然意识到自己犯了一个本该避免的错误,放弃了一个激励学生的良好时机,同时也按下了本节课的一个小高潮,遗憾地与精彩擦肩而过。

“你班的学生写的太精彩了,特别是后羿与嫦娥材料的运用,我都想鼓掌,你怎么没让他们鼓掌呢?”下了课一位老师这样对笔者说。是呀,为什么没让掌声响起来呢?笔者坐在椅子上,心里充满了对这两位同学甚至全班同学的内疚,对自己的自责,但更多的是对自己在课堂教学中的反思。“人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定,学生更是如此,而雷鸣般的掌声难道不是对其肯定进而激励其前进的最好的方式吗?而今天自己的做法却是不善于激励鼓舞学生,不善于通过表扬增强他们的自信心,保护他们自信心的体现。……