《最后的常春藤叶》是美国著名作家欧·亨利的短篇小说代表作。文章通过几个极为普通的人物,演绎了一幕至诚至爱的真情故事,蕴含着深刻的人生哲理。正因为如此,人教版四年制初中语文教材,苏教版、沪教版等高中语文教材,都将其选为课文,让学生品读和感受。

让学生借助教材,提高语文能力和思想水平是语文课堂教学的追求。笔者尝试从这个角度出发,本着简捷、好操作的原则,设计《最后的常春藤叶》的教学,以飨读者。

教学目标:

1.从人物入手,领悟作品主题,感受欧·亨利小说特点;

2.培养学生想象和语言表达能力,提高研读文学作品技巧;

3.引发学生关爱他人,热爱生命;寻找精神支点。

教学方法:

自读研究,引导评价。

教学过程:

一、新课导入:由歌曲《叶子》引入课文学习

[指导思想:用阿桑的歌《叶子》引入新课,基于三点考虑,一是现在不少中学生喜欢听歌,以此导入新课可引发学生的学习兴趣;二是阿桑的《叶子》音调忧伤、哀婉,和课文的基调大致相同;三是歌名“叶子”与课题“最后的常春藤叶”联系紧密,水到渠成。]

导语:请同学们听一首歌,然后试着用一两个词语概括听后的感觉。

引导回答:忧伤凄凉悲伤伤感哀婉等

导语:这首歌的歌名叫《叶子》,讲述的是叶子的凋零。绿色的往往叶子是生命象征,叶子的凋零自然使人感到悲伤和凄凉。今天,我们就来共同感受一个“叶子与生命交织”的故事,这就是美国著名作家欧·亨利的短篇小说《最后的常春藤叶》。……