一、教学目标

知识与技能:

1.字词会写会读,理解意思。

2.在具体的语境中把握词、句子的意思和表达效果

3.概括段落内容。

过程与方法:

1.通过预习,扫除字词障碍,熟悉课文。

2.结合具体的语境体味和推敲词句的表达效果。

3.利用学生已有的经验关照文本,推动教学。

情感态度与价值观:

1.发现并学会欣赏夏天的景致。

2.农民勤劳朴实精神的赞美,激发热爱农民的情感和对劳动的珍重。

二、教学重点

1.夏天景色的赏析。

2.文章主旨的理解。

三、教学难点

如何深入理解文章的主旨。

四、课时安排

一课时。

五、授课过程

(一)导入

已布置下去的任务:让学生把自己对夏天的感受利用图画的形式展示出来。

引出课题:在座的四十六位同学对夏天的感受既有相同的也有不同的,你们同是从少年的视角感受夏天,其结果都有不同,那作为成年人的散文家梁衡眼中的夏肯定会相去甚远,现在就让我们走出自己的夏天进入梁衡的夏天世界。

(二)课文内容讲解

1.扫除字词障碍

引导学生认识:要想走进文章,第一步必须扫除字词障碍。哪些字词都是必须掌握的?怎样掌握这些字词?(调动学生已有的学习经验)

2.朗读熟悉课文

课文较短,采用集体朗读较有气势,且和这篇文章的主旨相吻合,但考虑到文中长句较多,又不适宜集体朗读。所以,决定采用挑战式竞赛朗读。

3.析读理解课文

在导入中引导学生把感受转化成图画,授课中采用相近的思路,仍然利用展示图画这种直观形式,引导学生把视觉获取的图画信息转化成作者文中的语言文字,对文章的内容整体把握。……