在初中语文教学内容中,文言诗词占了很大一部分,它们不仅是教学的重点,也是各级考试重点考查内容之一,学好文言文是初中语文教学不能忽视的问题。学好文言文,进行有效应试的关键就是文言阅读能力和诗词鉴赏能力,能力的提高有一个重要的基础,那就是要积累大量的文言知识和诗词名句。正所谓“观千剑而后识器,操千曲而后晓声”,只有积累了系统的文言知识和众多名家名篇才能真正提高文言阅读能力和诗词鉴赏能力。这就需要学生去大量地诵记。然而,许多学生畏“背”如虎,怎样才能加强记忆,取得事半功倍的背诵效果呢?笔者认为背诵文言诗词不等于死读硬背,如果讲求技巧、方法,可收到事半功倍之效。现将笔者在初中语文教学中指导学生背诵的几点做法谈出,求教于方家。

笔者通常是按照“读、解、忆、抄、记”五个步骤,逐层深入地引导学生去背诵记忆的。

一、读

多读成诵。熟读是能达到背诵的前提,只有读懂、读通、读顺,才能很快成诵。这里的读是指对文章的初步认知:当拿到一篇文章时,首先是要能读通,扫清其中的文字障碍;其次是初步的感知文章,了解文章的写作对象,把握文章的内容大意;最后是把握句子的长短停顿,语气语调,达到顺读、畅读的目的。当然,可以先默读扫清文字障碍,再听录音或听教师范读达到同样的目的,然后再朗读顺通词句。在讲授《爱莲说》时,笔者就先让学生自己通读全文,通过看……