大凡是语感好的同学语文成绩都不错,而语感的培养在很大程度上得益于有感情地朗读文章,这在教育界已是不争的事实。可见,朗读训练是一座桥梁,如果教师能在语文教学中有效实施,一定能够使语文教学悦耳动听起来,从而培养出学生良好的语感,引领其轻松迈进丰富多彩的语文世界。

初中语文朗读训练,可以从四个方面入手:

一、把准全篇思想感情的基调

一般而言,文章是为了表达一定程度的思想或传达某种独特的情思,或者说是为了表达作者的某种看法或对事物的某种态度,带有鲜明的思想感情的倾向性。

而且,这种思想感情笼罩全篇,在字里行间弥散开来,犹如或浓或淡或重或轻的雾气。唯其有了这层“雾气”,文章才有了思想的光芒,感情才得以升华。这种“雾气”就是文章的思想感情基调,是朗读一篇文章取得成功的关键。

如《诗经·蒹葭》,全诗描绘了一位痴情男子在萧索的深秋早晨踏着白霜苦苦寻觅心上人的情景,笼罩全诗的是一种执著缠绵而又略带伤感的氛围,这种氛围就是全诗的思想感情基调,我们抓住这一点来朗读,诗歌的思想感情也就表达出来了。

然而,文章的感情基调鉴于具体情况和作者的态度、性格、气质等不同而呈现多种类型。那么,我们该如何辨别把握呢?一般来说,作者对事物的态度是融在文章的具体内容中的,我们可以从中多加揣摩,细心体会,整体把握,形成内心映象,然后在朗读时用这种内心映象烛照全篇,情感的表达就能准确到位了。……