朗读是语文学习之根本,朗读教学在语文教学中亦应得到相当重视,其重要性不言而喻,但在实际教学中往往没有得到很好的落实。

前不久,在一所县中听了三节公开课,对此感触颇多。

这三节课是在高中三个年级开设的,内容分别是高一年级的散文欣赏——《雅舍》,高二年级的现代文阅读——《守财奴》(起始课),高三年级的“文言文翻译”(选四则文言选段)。确实要承认这三节课是经过精心准备的,也充分体现该校的全新的教学理念和模式,体现了对新课标“自主、合作、探究”思想的把握和落实,展示了教学实力和成果,起到了示范辐射作用,但是,笔者认为最大的缺憾在于忽略了朗读教学,或许此项活动因为是公开课,事先有准备,放在了课前进行,但仍可看到在朗读教学上抓得不实,或许这是目前我们语文教学中的一种通病。

《雅舍》是梁实秋的一篇极优美的借景抒情散文,教者在简略而巧妙地导入后让学生利用工具书自主学习,领悟要点,分析结构,把握中心,接下来设置几个问题,步步深入地引导学生“合作探究”。“雅舍”并不“雅”,但因“自有它的个性,有个性就可爱”,舍有“个性”,不亦人有“个性”!尽管作者是“房客”,但认为“人生本来如寄,我住‘雅舍一日,‘雅舍即一日为我所有”,原来人好室亦好,人雅室亦雅,字里行间充溢着作者恬淡的心境与平和冲淡的心气,教者又引刘禹锡的《陋室铭》“斯是陋室,惟吾德馨”以印证。最后是迁移训练。此课无朗读。《守财奴》是……