何 柳

语文教学创新是建立在语文教育规律和学生发展规律基础之上,为实现最佳的教学效果而进行的创新教育理念、创新教育方法和手段的教学方式。当前,我国的语文教育主要以课堂教学的形式进行。因此,语文教学创新应该体现和贯穿于语文课堂教学的各个环节。而真正能够将语文教学创新直接付之于实践的则是立于课堂之上、与学生面面相对的语文教师。因此,语文教学创新关键在教师。那么,教师如何挣脱传统的教学理念和模式的束缚,走向成功的创新之路呢?笔者从如何使具体的一堂语文课能有所创新出发,认为语文教师要想创新,就必须坚持一个中心——语文教学效果最大化,两个基本点——语文教育规律和学生发展规律,以及贯穿于课堂教学始终的五个角色——学习者、研究者、设计者、组织者和反思者。

一、“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的学习者

一堂课的创新,是与教师之前漫漫的学识、经验积累密切相关的,而在语文教学路上坚持创新,不断创新,更不是一朝一夕的时间可以作为的。所谓厚积薄发,只有通过长期的量变过程积蓄力量夯实基础,建立完善的稳固的实力,从而得到质的突破。语文教学恰恰如此。又所谓“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,只有源头活水来,不断更新,与时俱进,触发灵感,语文才能常教常新。因此,虽然语文教师已经身为学生之师,但仍要在课堂教学之余明晓语文教学之路的任重道远,不放弃做学生的角色,不断地巩固经典,汲取时代的精华,永不停息。……