王 鑫

一、问题的提出

新体育课程标准实行一段时间来,对于篮球应该如何实施教学一直是体育教育者们讨论的课题。篮球教学应该向哪个方向发展,是淡化运动技能的教学,还是坚持强调技能的教学也一直存在争论,如果淡化了技能的教学,那么应该强调哪些因素,如何运用具体的措施来保证教学的效果呢?我们是否要变化角度来看待这个问题,把目光从表面延伸到深层,从而能够抓住问题的实质,最终找到一个解决的办法?

二、对篮球运动表层价值和深层价值的思考

篮球属于技能类、对抗性、同场对抗项目,表现为运动员在对抗条件下发挥自己的运动水平。按运动项目的动作结构分类,篮球属于多元动作结构、变异组合项目,其动作组合形式随比赛情况的变化而变化,动作复杂多变,固定与不固定相结合。篮球技术运用的基本特征源于比赛双方的相互制约性,正是相互制约性的存在,使篮球技术的运用表现为技术动作的多变性与不确定性。比赛中许多技术的运用呈现“下意识提取”的特征,即在比赛的特定条件下所出现的单个技术动作或技术动作的组合。但这并非表明篮球技术的运用是杂乱无章,不可控制的,其中确有规律可循。基础技术动作是由比赛中最常用的单个技术动作积淀而成,成为技术动作运用的基础,篮球运动训练过程也是运动员在不同情况下试用各种技术组合,把握技术运用规律,使实战中技术的运用趋于合理。……