陈建国

合作学习是新《课程标准》环境下的重要学习方式。因此,在体育教学中,教师要重视合作意识和合作能力的培养,让学生掌握合作的技能技巧,学会与人沟通和交流,在合作学习的氛围中,提高发现错误和改正错误的能力,不断提高动作质量。笔者根据多年的体育教学经验,从以下几个方面来进行阐述:

一、把握标准,精心选材

新课程标准推广实施的背景下实施合作学习,首先教师要认真学习新课程标准,把握其理念与精神,并依据学生的实际情况,科学合理地选择教材,并通过对其以取、舍、增、删、调、补的形式进行合理改造,使其成为符合学生身心发展水平,能激发学习兴趣、运动形式活泼,具有健身性、知识性和科学性,对增强体能、增进健康有较强实效性,简单易行的教学内容,考虑到学生的学习潜能和最近发展区,教师提供的教学内容还应有一定的选择性。其次,教师在确定教学内容的基础上,应善于选择有合作学习价值的学习内容,让学生合作交流。这样,才能使学生在全面有效锻炼身体的同时,体会到合作学习的乐趣。

二、营造氛围,把握时机

良好的合作学习氛围可以有效地激发学生内在的快感和动机,协调师生关系,形成合力,对学生学习起着潜移默化的导向和促进作用。因此,教师一方面要根据教学目的需要,依据一定的教学内容,创造出有利于合作认知与活动的情感气氛,用以调整学生的心理,形成参与欲望,创设合作学习的运用时机。……