宋 琳

一、引言

化学教学是中学阶段的主要教学内容之一,让学生理解并应用所学知识是化学教学的根本目标。但是,科学与人文是共生互动的。李岚清曾指出:“一个人要成就伟大的事业,没有足够的人文底蕴是绝对不行的。”因此,在化学教学过程中,在讲授学科知识的同时,还要注重培养学生的价值观、人生观、世界观等人文素养。培养学生的科学素养与人文素养是素质教育的基本要求,是培养学生合理知识结构的要求,是学生均衡发展的要求。

二、化学教学中拓展性素材的内容

我们在化学教学中,要充分领会新课标的意图,努力提高学生的科学素养,促进学生的全面发展,因此在拓展性素材内容的选择上也要与此目标相匹配。从中学化学的学科特点来看,化学教学的内容可分为3层:核心层、相关层和延伸层。核心层是化学教学的基础部分,内容主要是教材所涉及到的基本知识、基本技能;相关层是学生对基础内容的巩固,包括化学实验、课后作业等内容;延伸层是学生对所学内容的掌握应用,包括对其在相关应用领域的了解及与社会生活实际的联系等。

化学教学中的拓展性素材属于相关层和延伸层内容,主要包括对基础内容的巩固和课外知识的延伸。拓展性素材可以涉及到如能量、环境、资源、材料等重大问题。虽然在中学阶段这些问题难以解决,也不可能深入研究,但通过对它们的介绍,可以引导学生树立整合各方面知识的意识,明确解决这些问题的大致方向。……