胡茂江

摘 要:本文首先从理论上分析了创新能力的概念及其影响因素,然后提出具有针对性的解决方案。针对学生的个体差异,制订不同的培养目标;优化教学环境,营造利于创新的和谐氛围;鼓励学生多想多问,培养其质疑精神。

关键词:创新能力 个体差异 质疑精神

培养出具有创新精神的社会主义伟大事业的接班人,是摆在广大教育者面前的迫切而具有历史意义的重大课题。相比较而言,数学学科的教学中,对学生的创新能力的培养更具有可操作性。

首先,让我们搞清楚什么是创新能力及其相关影响因素。这样能做到有的放矢。增强对创新能力的培养效果。

创新是指人为了一定的目的,遵循事物发展的规律,对事物的整体或其中某些部分进行变革,从而使其得以更新与发展的活动。而创新能力指人在顺利完成以原有知识经验为基础的创建新事物的活动中表现出来的潜在的心理品质。

创新的能力有一部分是来自于不断发问的能力和坚持不懈的精神;创新能力在一定的知识积累的基础上,可以训练出来,启发出来;创新最关键的条件是要解放思想。

然后,基于以上的理论分析,对学生创新能力的培养,我觉得还应做到如下几点。

一、针对学生的个体差异,制订不同的培养目标

不同的学生由于其遗传素质的不同,其创新能力在发展的速度和水平上是有很大差异的。所以在没考虑到学生的个体差异,笼统地对学生进行所谓的创新能力培养是不尽科学和不切实际的,其收效可想而知。……