王仁杰

传统的课堂教学在一定程度上剥夺了学生思考的权利,挤占了他们思考的空间,从而扼杀了学生的创造力。随着新课改的全面实施,必须打开这种以教师为中心的封闭的课堂教学之门,还给学生一方主动发展的天地。既要激发学生学习语文的兴趣,培养学生学习语文的习惯,使学生成为课堂的主人;又要教给学生学习的方法,培养学生良好的思维品质,给学生以学习语文的时间和机会,

一、构建新型的课堂教学模式

1.建立新型的师生关系,让学生唱主角

实践证明:学生的个性特征、创新思维和创造才能必须在宽松自由的氛围中才能得到迅速的发展。教学中教师应转变观念,始终记住自己与学生的关系是平等的,与学生的活动是相互的,要正确对待学生的创造欲,为学生创造“自我表现”的机会,把他们的所知所感用语言表达出来。鼓励学生“标新立异”,鼓励学生讨论甚至争辩,真正实现“以学生为主体”的新型课堂秩序,最大限度地调动他们主动探求知识、发表独立见解的积极性,在参与中动手、动口、动脑,增长智慧和能力,让学生真正成为主角。语文教育家魏书生完全把学语文的主动权交给学生,创造出一套“定向、自学、讨论、答疑、自测、自结”六步教学法和“三结合”的语文自学方法,在教师较多时间不在校的情况下,学生也能圆满完成学习任务,对我们是有益的启发。

2.采用多元化的教学方法

生动活泼的教学形式可以调动学生的学习积极性,提高学习兴趣。……