周同仕

摘 要:提问是有效物理教学的重要组成部分,提问的好坏直接影响到课堂教学的质量和效率。在物理教学中要创设问题情境,激发学生的学习兴趣,多提思考性、开放型的问题,少提回忆性、封闭型的问题,还要引导学生自己提问,充分调动学生参与提问的积极性。

关键词:创设问题情境 激发学习兴趣 引导学生提问 学会善于提问

提问是优化物理课堂教学的必要手段之一,也是教师教学艺术的重要组成部分。在教学过程中,提问也是物理教学中使用最频繁的技巧之一,恰到好处的提问不但可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,了解学生掌握知识的情况,而且可以诱发学生思考,开发学生智能,调节学生思维节奏,达到培养学生综合素质的目的。我们在平时的教学中,经常会遇到这样的情景:一个问题扔下去,学生没有反映或学生根本不配合,是我们问的有问题,还是学生学的有问题?

经过教后反思,跟学生交流沟通,我们就会发现是教师的提问出了问题:提问记忆性、封闭式过多;课堂提问密度过高;提问脱离生产、生活实际和当前热点问题,不能充分考虑学生原有知识和对问题的关注度;提问后留给学生收集信息加工的时间太少,学生来不及思考;提问是教师的专利,学生失去提问的权利等等。

那么怎样提问才能达到引起学生积极思考,主动参与的目的呢?根据平时上课、听课、磨课的大量分析和研究,我认为物……