宋德祥

第一步,启发激趣

展评学生前一次习字作业,对习字有进步的学生加以鼓励,进而提示本节课的练习内容,展示练写目标。要积极调动学生练写情绪,激发学生练写兴趣,并介绍练写方法,使学生通过“看、记、写、比”完成本节课学习任务。

第二步,指导范写

1.出示范字,引导观察。教师将事先写好的范字出示在黑板上,引导学生仔细观察范字。要引导学生细看汉字笔画的形态特点以及它在田字格(或米字格)里的位置,包括每一笔画的位置、角度及长短粗细,起笔、行笔、收笔方法等,分析汉字的结构规律。让学生对范字有一个感性认识。

2.教师范字,加深记忆。教师根据自己指导的方法,充分利用教具——毛笔或钢笔(一、二年级铅笔字可用粉笔)范写,边范写边讲解笔法、位置结构等,让学生进一步加深记忆,特别是范字中难以书写的笔画,教师要重点指导范写,引导学生仔细观察,加深印象。

第三步,练习书写

1.提出练写要求。要重点检查学生的坐姿、握姿。发现错误立即纠正,真正做到姿势不对不写字。

2.观察范字,记忆字型。学生通过观察,要在头脑中建立起一个字的整体印象。刚开始练写时教师可先引导学生练习写汉字的运笔顺序,进一步记忆汉字的间架结构方法。

3.学生练写。学生在充分建立感性认识基础上,进行写字练习,要做到排除私心杂念,集中注意力。要求学生做到看一字写一字,每个笔画都要一笔写成。

4.老师辅导。老师辅导时及时察觉学生的练字情况,发现学生书写的优缺点,为评讲收集典型材料。……