冒静权 匡 瑜

摘 要:WebQuest译为“网络主题探究”,即是我们常说的网络研究性学习。利用网络资源对《Excel工作表的活学活用》这一教学内容进行设计,让学生开展以探究为取向的学习活动。通过为学生提供一些网络学习资源,以及向学生提出一些有关“北京奥运会”奖牌的问题,让他们在探究的过程中应用已有的知识完成任务。

关键词:WebQuest 网络资源 Excel工作表

目前,越来越多的教师尝试运用WebQuest教学模式进行教学。WebQuest译为“网络主题探究”,即是我们常说的网络研究性学习,是利用因特网资源的授课计划或者是课程单元,目的是让学生开展以探究为取向的教学活动。WebQuest通过向学生创设情境,搭建一个“脚手架”,引导学生在实践过程中,主动地获取知识、应用知识、解决问题,进而提高自己的思维水准。

一、WebQuest的分类和组成部分

WebQuest根据时间的长短,可以分为短周期和长周期两种。短周期的WebQuest一般利用一至三课时完成知识的获取与整合,在这个过程中,学习者需要处理大量信息并最终形成对这些信息的意识。而长周期的WebQuest一般利用一个星期至一个月完成知识的拓展与提炼,学习者需要深入分析“知识体”,学会迁移,并能以一定的形式呈现对知识的理解。

无论是短期WebQuest,还是长期WebQuest,一般都由引言、任务、过程、资源、评价和结论6个部分组成。

二、WebQuest在一级B教学中的应用实例

以一级B中的《Excel工作表的活学活用》WebQuest为例。本例是一个短周期的WebQuest,教学内容选自《全国计算机等级考试一级B项目教程》(2009年版)中的《模块四 Excel 2003的使用》,本例根据教学大纲对Excel的综合运用给予了补充。……