张新琴

摘 要:实现思想品德课程的有效教学,需要教师转变教学方式和改进教学行为,实现教学目标,让学生获得具体的进步和发展。这就需要我们教师将引导学生关注社会热点,有效促进学生的创新能力和解决实际问题的能力,使学生得到最大的发展。

关键词:思想品德课程 社会热点 有效性

一、思想品德课程中关注社会热点的重要性

(一)使德育生活化,提升德育的实效性

思想品德教师应从现实生活出发,以学生的视角选取社会生活中有价值、有意义的热点,根据学生的身心特点安排教学时间,进行一定的加工、改造,与学生思想品德、身心发展规律相符合,引导学生对社会生活感悟、理解,关注学生生活态度的生成、情感的培养、信念的形成,建构学生的精神世界,达到正确认识自我,处理好他人、集体、国家和社会关系的教育目的,帮助学生理解和掌握社会的要求和规范,提高社会适应能力,促进他们健康发展。

例如:在上《法不可违》时,学生对“具有社会危害行为就是犯罪吗?”这样的问题很疑惑,认为小偷小摸就是犯罪。为了突破这个难点,我应用了“西藏3.14”事件的材料,说明给社会造成严重危害的行为是犯罪行为,使学生认识到犯罪的特征和一般违法行为的差别。又引用了刚发生不久的“上海公交车爆炸案”的材料,该案件因还在调查中,还未对肇事者定性,所以可进一步引导学生关注这个热点。更重要的是纠正了有些同学认为只要不犯大错就不会犯法的错误观念,使学生领悟到“小错是大错的开始,犯大错往往是从犯小错开始的”。……