池根生 马大慧

摘 要:在学习我国基础教育课程改革等文献基础上,根据体育学科的特性和农村学校的体育教育现状,分析我国部分农村地区在实施新课程改革中所存在的问题和困境,并据此提出了农村体育课程改革走出困境的思路与对策。

关键词:农村 体育课程改革 困境 出路

“没有广大农村课程改革的成功,就没有新一轮基础教育改革的成功”这是教育界的共识。因此,在体育课程改革取得初步成效的今天,将我们的视角转向面广量大的农村学校,研究农村学校的体育工作,关注农村学校体育课程的现状,加快推进体育课程改革的进程,就显得特别的重要。

一、我国农村体育课程改革的困境

1.场地器材匮乏,安全措施制约,学生锻炼得不到充分保证

体育经费的严重不足,使场地器材严重匮乏,九年义务教育难以顺利实施。大多数学校在这方面投资是微乎其微的,虽然条件好的学校添置了部分体育器材,基本上能够满足学校体育教学及课外体育活动,但往往只是为了应付检查,能真正用在课堂的少之又少,因此单调的体育活动严重影响了学生的积极性。再加上现在学校“学生安全第一”,学校就把学生紧紧地关在狭小的校园里,不准出去拉练、郊游,不准练习带有危险的体育运动。这种地方制度严重影响了落实“健康第一”和“中小学生每天锻炼不少于1小时”的指导思想。

2.教育观念落后

个别学校的领导对学校开展体育教学工作认识不足,虽然学校也作出了相应规定,但在执行过程中监督力度不够,落入“说起来重要,做起来次要,忙起来不要”的误区,使国家基础教育课程不能得到全面贯彻落实。……