陈 耀

摘 要:当前随着新课程标准在学校教育教学中的广泛实施,在初中物理教学中要围绕注重学生学习主体能动性的激发、建立和谐融洽平等的师生关系、强化提高学生学习能力的学法指导、善于激发学生展现个性风采的表现欲望等几方面开展教学。

关键词:整体进步 学习能力

全日制义务教育物理课程标准的核心理念是“为了每一位学生的发展”。在教学中如何实现学生学习能力的全面发展,已经摆在了当前学校教育教学的重要位置,成为广大教师需要有效解决的课题。本人结合教学实践,谈谈物理教学中提高整体学生学习能力的一些做法和体会。

一、注重学生学习主体能动性的激发

由于受传统教育理念的影响,多数教师在教学中采用单一的题海战术教学形式,进行大量习题进行讲解,向学生灌输教学内容,以此来提高学生学习成绩。这种教学模式没有正确认识到学生是教学活动的主人,是具有独特个性、富于进取精神的知识探索者,从而忽视了学生主动性的有效激发,导致课堂气氛沉闷,缺乏活力,班级学生没有得到整体进步,是一种“事倍功半”的教学方式。因此,教师要实现学生学习整体进步,就必须转变传统教学理念,变“满堂灌”为“自主学”模式,创新教学方法,建立新型教学模式,精心设计教学过程,采用引导和启发相结合的教学方法,创造有利于学生进行问题研究的教学情景,让学生自己讨论解决,演示实验,自己解决,充分调动学生探求知识的能动性和积极性,增强了学生学好物理的信心。……