陈文梅

所谓主体参与,就是学生在教师引导下积极参与教学活动,实现学生主体的构建与发展的过程。新课程理念下的教学是活动化的教学,而主体参与则是活动化教学的前提。学生主体参与教学是课程实施的核心,是其在教学中主体地位最基本的表现形式。那么,如何引导学生主体参与到数学课堂教学中来呢?

一、 给每一个孩子以同样的参与机会

在课堂教学中,学生积极参与教学活动的全过程,能使学生心理处于亢奋状态,使动力系统“开足马力”,能调动一切因素,进行积极的思维和操作。(1)小组合作学习时要求每一个学生都参与讨论交流。例如,教学梯形面积,探究新拼成的平行四边形的底、高与原来梯形的上底、下底和高有什么关系——让学生个个参与探究,动脑思考。推导梯形的面积计算公式——让多数学生参与抽象、概括梯形面积计算公式的过程。集体交流时,发言几十人次,都展示了自己的学习结果,教师给了学生充分的参与表现机会。(2)给暂时后进的孩子表现机会。“后进生”学习能力弱,接受知识的速度慢,可能他们曾经试着思考过老师提出的问题,可屡次的回答错误渐渐磨灭了他们的热情,他们没有了参与学习的勇气。当“后进生”给出一个你并不满意的答案时,我们能否以理解的态度多说一句“你的勇气可嘉!”多问一句“你是怎么想的?”这简单的几句,这多花的一、两分钟,能够抓紧最佳的时机给予他们最有价值的评价,能保护他们参与学习的积极性。……