蓝德忠

导入是教学过程中最基本的,也是非常重要的一步。俗话说,良好的开端是成功的一半。一堂课如果导入得当,就能直接吸引学生,极大地调动学生学习的积极性,使课堂气氛变得轻松活泼,课堂活动顺利进行,课堂效率得到有效提高。因此,我们英语教师应运用多种导入手段,激发学生学习的兴趣,使学生主动参与教学过程,为整节课做好开路先锋。但是,导入手段的采用应根据不同的课型以及不同年龄段的学生心理特点等加以设计与实施,不可盲目地追求一种气氛而华而不实。同时,鉴于目前学生的现状,新课标对学生提出的能力目标,要求广大的初中英语教师在英语课堂教学中采用新颖有序的导入方式来引起学生的有意注意,激发学生的学习热情,更好地完成英语课堂教学。在此种情况下,根据多年的英语教学,结合平时的教学实践,本文重点探讨初中英语新课导入的设计以及如何有效地加以实施。

一、 导入艺术的阐释

1. 导入艺术的含义

导入是教师引导学生做好学习新课知识的心理准备、认知准备,并让学生明确教学内容、学习目的、学习方式以及产生学习期待、参与需要的一种教学行为。“导”是教师以教学内容为目标,用巧妙的方式集中学生的注意力,激发学生对知识的渴望和追求,引导学生进入学习状态的方式;“入”是将学生引导到学习的课题上来,让学生从导入中捕捉到即将进行的教学内容的头绪,形成学生学习的内部诱因,进而自然地接受教师的启发和诱导,从而愉快地进入教学内容。……