吕苏红

一、 教师要言传身教,用言行感染学生

江泽民提出:“教育创新与理论创新、制度创新和科技创新一样,是非常重要的……教师在教育创新中承担着重要使命,教师富有创新精神,才能培养出创新人才……教师的道德、品质和人格,对学生具有重要影响。”在教学中,语文教师的“主导”要活现于师生共同钻研、教学相长中。语文教师的敬业精神、渊博的知识、明辨是非的能力、言行一致的作风,无不对学生产生潜移默化的教育作用,而教师积极进取、自我发展的行为又昭示出“学无止境”的真理,教师的形象魅力、教师的人格魅力、教师的学识魅力、教师的个性魅力像“细无声”的“春雨”永远滋润学生的心田。

二、 教师要精心组织课堂教学活动

课堂教学是落实新课程改革任务,提高学生语文素质的主战场。只有充分发挥教师的主导作用,才能使学生学有目标、学有内容、学有所获。首先,确定教学目标和教学内容。教师要发挥主导地位,从认知目标、能力目标、情感目标来制定明确、全面的教学目标,引导学生始终围绕确定的目标来学习,克服教学中的盲目性和随意性造成的费时低效现象。其次,确定重点难点,解答疑难问题。语文教师需要对教材熟悉在心,对学生充分了解,这样才能恰当地确定教学的重点难点,在教学中指导学生注意理解和掌握,并给学生以准确精炼的解答。再次,确定教学方法。语文学科方法多种多样,“教无定法”,常见的有:朗读法、讲读法、谈话法、讨论法、读写法等等。