马 波

体育教学中的思想品德是按照体育教学的特点进行的。长期以来,由于种种原因,如何把体育教学与思想教育紧密结合起来,使体育教学中思想品德教育更加具有针对性和实效性以及可操作性、可观察性等问题没有很好地解决,还需要进一步加以重视并进行深入研究。本文就上述问题进行简要论述,供大家借鉴、参考。

一、 体育教学具有鲜明的教育性

体育教学在向学生传授知识、技能,培养能力、提高身体素质的过程中不断地影响着学生思想、情感、意志和性格特征,不断地完善着学生的心理健康目标和社会适应目标,进而对学生正确世界观的形成起积极作用。

(1)在体育教学中,学生对任何一项运动技术的掌握都要经过一系列实践过程,在一系列过程中,不仅要付出体力,还要进行积极思维。运动必然产生许多生理反应,如:疲劳感、疼痛感、酸胀感等。会引起一系列的心理反应,如:怕困难、怕苦怕累、怕疼痛等。此时,正是对学生进行意志品质教育的好时机,要有目的地引导学生克服心理障碍,培养学生不畏艰难、百折不挠去战胜困难的优秀品质。

(2)为了促进学生正常的生长发育,体育运动练习都保证必要的运动负荷量,保证某种强度。如距离、幅度、速率、次数等量化目标。假如学生长期参与有组织的、有量化目标的集体活动,就会逐渐培养和形成良好的团队意识、合作精神,加强组织性、纪律性,形成良好的行为习惯。

(3)民族精神,民族凝聚力是我国人民的灵魂,爱国主义是公民最基本的思想道德准则。……