石圣中

对话,是由教师就学生关心的热点问题提出话题,然后由学生各自发表自己看法的一种教学模式。对话中,有时针锋相对,各执一词;有时交换看法,以理服人;有时求同存异,形成共识。对话式教学,昭示着民主、平等,凸现着创造、生成,张扬着个性、人性。现代教学是一种合作的艺术,和谐的教学。在品德教学中,对话式教学日益得到重视。教师应在学生跑题时引一引,搁浅时推一推,当好平等对话中的首席。现就品德课对话式教学谈一点粗浅看法:

一、 对话前的准备

对话需要付出智慧的劳动,教师要充分做好对话前的准备工作。

(1)理论学习。①自学自测式学习。开展自学自测式的学习,根据计划的安排和新课程实施的需要,重点学习《课程标准》,结合自身教学实际,开展自我反思,完成理论自测题。在自学理论的过程中,与同行充分合作,互相交流学习资料和学习心得,毫无保留地与大家分享自己的学习收获。②教学沙龙式学习。教学沙龙是一种比较自由、宽松的交流方式。一般来说,在这样的情境中都愿意发表意见,对仁者见仁、智者见智的问题进行教学沙龙。通过发表自己的意见,引发了一些争论,使得大家对讨论的问题有更深更准确的认识。

(2)修身养性。品德学科教师有别于其他老师,实施品德课程除了言传,更重要的是身教,强调教师对学生潜移默化的影响。因此,作为一名品德学科教师,一定要有优秀的品质和良好的习惯,能够为学生起表率作用。……