谭景福

摘要:在新课程标准的要求下,如何在小学数学教学的过程中培养学生良好的创新意识,成为所有小学数学教育工作者都需要思考的问题。在小学数学课堂中,要营造和谐平等的氛围,更新观念,让学生敢于创新;充分发挥主体作用,让学生主动创新;开展积极评价,让学生善于创新;引导和培养学生的创新意识。

关键词:小学数学;创新意识;措施

创新能力人皆有之,任何一个大脑发育正常的人都蕴藏着创新潜能。创新教育的使命就是开发人的创造潜能,培养人的创新素质,发展人的创新能力。小学数学作为基础教育的重要学科,是培养学生创新能力最合适的学科之一。

一、尽其所能,是创新意识教学的目标

教学目标的确立,是教师教学思想的充分体现,同时也是培养学生创造才能的前提,有什么样的教学目标,就能培养出什么样的学生。但是在教学实践中教学目标的确立上,我始终坚持“下要保底,上其所能”。“下要保底”,是指要遵循教学大纲的要求,扎扎实实地完成基础知识和基本技能的教学,达到教学大纲中规定的“了解”、“掌握”、“初步”、“熟练”等程度的要求。

二、民主、和谐的师生关系是培养学生创新意识的前提

教学和谐情为桥。小学数学教学过程实质上就是情感交流的过程。“亲其师才能信其道”。创造一种民主、宽松、友好的教学环境,使学生在心理放松的情况下形成一个无拘无束的思维空间,能促进学生积极思维、驰骋想象,敢于标新立异。在教学中教师一定要有对学生尊重、欣赏、接纳的态度,对学生以诚相待,充分相信学生。反之,如果课堂气氛过于严肃,就会抑制学生的积极性,阻碍学生的思维。在教学中有些方法属一般常规思路。有些方法则展现了学生具有较高的创造性思维水平,出乎老师的意料。

三、质疑问难,是培养创新意识的关键

质疑问难是主动学习的一种表现,是探求知识、发现问题的开始,也是培养创新意识不可缺少的。为此,我们教学时注意培养学生的质疑问难,鼓励学生敢于提出问题,以培养学生敏锐的观察力和丰富的想象力,特别是培养学生善于发现问题、解决问题的能力。善于发现问题、提出问题是一切创造活动的基础。学习的过程是学生的探索过程,是发现问题解决问题的过程。在这一过程中,学生不断的思考,不断地解决问题,同时也不断的产生困惑。这些困惑正是他们积极思维、创新求知的表现,是创造力的萌芽。

四、创设情境,精选思维材料是培养学生创新意识的保证和重点

创造性思维决不是无源之水、无本之木,思维的流畅、求异也不是纯灵感的产物,更不是一朝一夕就能达到的,它需要一个长期培养训练的过程。这就要求我们在平时的教学中,要善于选择典型的题例,创设问题情境,诱导学生的创新意识。创新问题的情境,就是把学生引入一种与研究未知问题相关联的气氛之中,使学生在提出问题、思考问题、解决问题的过程中学习数学。教师可以设计故事情景,生活情景等,把学生思维带入新情境中来,并在心理上造成一个“悬念”,处于“心求通而不得,口欲言而未能”的最佳心理状态,从而开动脑筋去寻找解决问题的方法。因此,在教学中,教师要善于创设某种情境,把问题隐藏在情境之中,激发学生积极地去思考和操作,发挥学生的主体作用,使学生存在足够的创造机遇。

五、鼓励求异,是培养创新意识的核心

求异是创新的核心,数学题目的答案是唯一的,而解答方法却不一定是唯一的。在数学教学中,要给学生提供求异思维的机会,培养学生多角度,多方位认识事物,解决问题的习惯。教师要善于挖掘问题的多样性,解决问题策略的多样化,鼓励学生对同一问题积极寻求多种不同思路,让学生从求异思维中进一步了解事物,培养和发展学生的逆向思维、求异思维和发散思维,使学生达到举一反三,触类旁通,形成能力,也有利于发展学生的创新意识。

六、激励性评价,是培养学生创新意识的手段

苏霍姆林斯基曾说过“:在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。”这就告诉我们:创新是人的本质特征,是自我发展、自我显示的需要。教学中,对于学生出现的“标新立异”的现象,要满腔热情地评价,用一些简短而有激励性的语言,如“你讲得真好!”“你真聪明!”“这个见解很独特!”或“不要紧,慢慢说。”“你再想一想。”“老师相信你的能力。”等加以激励。对出现的简捷的算式,写上“优+有创造性”的评语或另外加分。使他们真正体验到求异的价值,产生更强烈的创新意向。这样教学不仅实现了发散思维与聚合思维的有机统一,而且激发了学生从多角度思考问题,多中选优,好中求佳的独创性,大大提高了学生的创新意识,真正培养了学生的创新精神,提高了学生应用数学的意识和创新意识。

总之,要培养学生的创新意识,关键在于教师,首先要更新教育观念,把学生真正放到学习的主体地位;其次要有创新的意识和能力,从培养新世纪人才素质的高度出发,充分认识到开发学生创新潜能的重要意义。

参考文献:

[1]赵克学.浅谈小学数学教学中创新能力的培养.教育实践与研究.2008年第3期.

[3]张乐琴.小学数学教学中创新能力的培养.延边教育学院学报.2005年第7期.

[4]李海娟.在小学数学教学中如何培养学生的创新能力.科技信息.2007年第11期.