宋瑞敏

在教学过程中,教师的“教”与学生的“学”是一对矛盾的两个方面。要学的好,“教”是外因,“学”是内因,外因通过内因起作用。因此,在教学过程中,除了充分发挥教师的积极性外,更重要的是调动学生的学习积极性。那么,在制图教学中,如何培养和激发学生的学习兴趣呢?

一、明确学习目地,引导学习动机

要使学生喜欢所学知识,崇高的理想追求、明确的学习目地、强烈的学习动机是兴趣的源泉。然而,技校学生基础差,思想比较活跃,学习情绪不稳定,一旦遇到困难,就会对学习持消极态度,甚至产生厌学思想,而制图课是一门学生刚接触到的新课程,由于它枯燥无味,要求较强的空间想象力,不少学生新鲜感一过,学习兴趣就开始大幅度减弱。因此,在新生入校后的第一堂课,就要讲清制图作为一门专业基础课和工程界的“语言”对今后的学习、工作所起的作用及学习的重要性,使学生明确学习目的,产生对学习这门课的迫切要求,诱导出学生的学习动机和兴趣。

二、优化课堂教学,培养学习兴趣

课堂教学方法的优劣直接影响教学效果,教师要能够针对学生的状况优化教学结构,不断改进教学方法,提高授课的技巧、艺术,用引人入胜的内容、直观形象的教具、幽默风趣的语言、灵活多变的形式,引导学生去探索制图世界,使学生不断产生学习制图的兴趣,达到良好的教学效果。

1.善于创设问题

“学起于思,思源于疑”。教师在教学过程中,要善于联系教材和学生的实际情况创设问题,在学生心理上造成一种悬念,从而使学生的注意、记忆、思维凝聚在一起,达到智力活动的最佳状态。……