于历莉

高校服装设计专业大多组建于20世纪80年代末,一般设置在美术类院校或原纺织院校的艺术设计专业中。经过多年建设,现已经形成服装设计与工程专业下的服装设计、服装工程、服装表演多方向招生,硕、本、高职多层次办学的专业培养模式。服装设计教学的专业知识涉及艺、工、商等多种学科,是综合了各门类相关知识的边缘性学科。这一专业特点决定了服装专业的办学方针,即必须根据学科特点,灵活调整课程设置、紧跟行业动向,培养知识结构全面、能适应市场需要的设计、技术人才。随着我国市场经济的发展,特别是加入世贸后服装业界面对国内、国际市场的激烈竞争,对专业设计人员数量和质量的要求也在不断提高。面对新的行业形势,我们应当在原有的基础上进一步改革和发展,调整办学思路,培养更具有就业竞争力的复合型、创造型设计人才。笔者现就当前专业教学中存在的问题,从以下几方面探讨改革方向和途径,以期有益于服装专业教学的健康发展。

一、对学生起点能力的控制

起点能力是学习者为了从培训中获益所必须具有的先决技能和态度。学生的学习能力和学习积极性是教学目标能否顺利实施的根本保证。也就是说,采取什么样的录取标准、选择什么样的生源将直接影响以后的教学质量。在现行的高考招生制度中,服装设计专业划入艺术学科,只招收艺术类的考生。高校先组织考生参加专业课考试,再按照一定比例发放文化课准考证。……