江 敏 游林华 谢华

理论与实践结合是人才培养的基本途径。职业教育的教师,要在新的形势下,发现当今职业教育存在的问题,借鉴世界发达国家先进的职业教育理念,改进教学,培养更多的应用型技术人才,为构建和谐社会做出贡献。

有一个笑话说,一个人从师学木工3年。出师后,他的朋友结婚请他帮助打一张床,他答道:“我不会。”朋友又说:“那你帮我打一张桌子吧!”他又答道:“我也不会”。朋友感到惊奇,问道:“你不是学木工出师了吗?那你学什么了?”他回答说:“我学会锯,学会刨,学会砍,学会了凿了啊,可就是不能打出一样完整的家具。”这个笑话虽然无从考证其真伪,但是目前的职业教育确实存在类似的情况,例如计算机平面设计专业的学生,学了计算机设计软件Photoshop和CorelDraw,却不会做一个画册刷稿。究其原因,还是在于:选用的教材“只见树木,不见森林”;教学方法没有根据实际的工作岗位的典型工作任务来进行教学;教师没有相关专业的实践工作经验,上课时只会按照教材讲一些软件的功能,做一些简单的例子,不会设计制作一个完整的文件。例如,要做出一个合格的可以印刷的画册正稿,必须注意页面的“出血位”的设置、分辨率的大小、颜色模式等问题。对于这些问题,如果教师没有实践过,是不能了解全面的。所以,要能够真正培养出能适应企业要求的技术人才,必须注重理论联系实际,处理好“教什么”、“怎样教”以及“谁来教”的问题。

一、“教什么”——学习领域