陈锦勇

《电子技术基础》课程的理论性、技术性、应用性都很强,要想学好,必须花大力气。对于原本文化基础就较为单薄的技校学生来说,就更困难。如果不在教法上下工夫,学生就有抽象难懂、枯燥无味的感觉,最终导致学生产生厌学的情绪。根据技校学生理论知识接受能力差、喜欢动手、感性认识敏锐的特点,笔者在授课时特别注重抓住“学生有兴趣”这个突破点,扩大他们的兴趣范围,引导他们学习理论知识。众所周知,“兴趣是最好的老师”,学生对某一知识系统“乐学”,学得好,关键在于学生对该知识产生兴趣,从而用心去研究它。那么,怎样培养技校学生学习兴趣呢?近几年,笔者在教学方面积累了一些经验,对于如何激发学生学习《电子技术基础》的兴趣,进行了有益的探索,积累了一些体会,取得了较好的效果。

一、加强直观教学,培养学习兴趣

教育心理学认为,形象、直观的事物往往能直接引发学生的学习兴趣。技校生一入校,对专业认识几乎一无所知,这是培养学生兴趣的良好机会。根据这一点,笔者从课外辅导入手。首先,在刚开始授课时,笔者先发给每个学生各种二极管、晶体管、电阻、电容等电子元件,让他们在课堂上反复观察,并要求他们回家后打开家里的收音机、计算机等,查找各种元件,加深认识。然后,要求他们用万用表等测量各种元件技术参数。学生的积极性都很高,并带着很多问题进入课堂,询问老师。经过这样的感性认识,尤如给学生们来了个“热身运动”,学生们对这门课程的兴趣大为增加。……