张 萍

摘 要:基于环境艺术设计史上优秀作品的诞生与设计师的高级情感紧密相关的发现,本文提出在环境艺术设计教学中应重视培养学生的高级情感,并在教学实践中探索出一些方法,供读者参考。

关键词:环境艺术设计;高级情感;培养;意义;方法

情感是人们的需要是否得到满足和实现而引起的内心体验,它是一种心理状态,是与人们的需要相联系的。高级情感是与人的高级需要即社会性需要相联系的,是人对社会客观现实依据一定的原则和标准、一定的社会要求作出相应评价时的情感体验。高级情感主要有道德感、理智感和美感。

一、在环境艺术设计教学中培养学生高级情感的意义

道德感是根据一定社会的道德标准,对人的思想、行为做出评价时所产生的情感体验,和人的道德需要相联系。不同的历史时代、不同的社会制度和不同的阶级,具有不同的道德规范,因而其道德感就不相同。在我国,符合社会主义道德规范的情感主要有爱国感、民族自豪感、集体荣誉感、责任感等。道德感能极大地激发设计师的创作热情。例如在中国近代建筑发展史上,“新”建筑的产生不是从中国传统建筑的内部自然演化出来的,而是随着外国列强的侵略强加给中国的,因此掀起了一股完全西化的建筑潮流。这个现实深深刺伤了中国人的民族自尊心,于是,在艰难的历史条件下,一批中国爱国建筑师起来与之抗争,掀起了“民族形式”的建筑探索,其中产生了不少优秀的作品,如南京中山陵、广州中山纪念馆等,显然艰难条件下中国建筑师探索中国建筑的民族形式及其优秀作品的诞生与中国建筑师具有的道德感是分不开的。……