晁 涛

【摘要】学生以主体身份参与教学问题是近年来国内外教学研究领域中的一个热点问题。如何正确认识学生主体参与教学的价值以及如何培养学生的创新思维和独立思考能力?这就要求在英语教学中更新教育观念实施以创新为核心的教学思路。

【关键词】创新教育;创新意识;优化课堂模式

21世纪是知识的世纪,知识已成为经济发展的主要动力,而以知识为基础发展经济就必须依靠知识的创新。因此,21世纪的教育不仅仅是知识的传播,更应该是知识的创新和应用。由此可见,教育是知识传播、创新和应用的主要基地,更是培养创新精神和创新人才的摇篮。江泽民同志曾经指出:“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭的动力,创新的关键是人才,人才的成长靠教育”。创新教育,即根据创造学的研究,采用创造学揭示的有关“创造”理论和方法,把创造学、教育学和人才学的等有关学科和一般原理有机地结合起来,运用于教育活动的一种创新教育,旨在培养善于想象、富有创造力、树立创造志向、发展创造思维,具有创造性解决问题能力的学生。

创新的关键是思维,著名的教育家裴斯泰洛齐曾说:“教学的主要任务不是积累知识,而是发展思维”。长期以来,教育只注重学生的聚合思维,追求唯一标准答案,因此,教师可从这三方着手:(1)运用迁移规律,培养学生思维的灵活性。(2)巧妙“造”练习题,培养学生思维的求异性。(3)提倡多思,培养学生思维的独创性,鼓励学生一题多解、一问多答、一事多写,充分发挥学生独特见解与才能。……