陈桂兰

农村的自然资源蕴藏着丰富的知识宝藏,是教育幼儿的天然素材。自然资源的一点一滴都是幼儿观察和探索的宝物,它们能使幼儿记忆牢固、思维活跃并提高学习感知事物的兴趣。实践中,我充分认识到可以利用农村幼儿园的特点和有利的农村自然资源来培养幼儿的奖赏兴趣和挖掘幼儿的潜能。

1. 提供足够的空间让幼儿观察

美丽的大自然是我们的知识宝库,农村的自然环境是对农村幼儿进行科学教育活动的天然课堂,而观察是幼儿认识周围事物的最佳途径。因此我在《绿色的春天》教学活动中,就有计划有准备地组织幼儿到大自然中去观察,让他们在广阔的自然环境中观察,在观察中思考,在观察中学习,让孩子们亲自看一看,摸一摸,听一听。引导并使他们对周围的事物产生浓厚的兴趣。他们躺在绿绿的草地上,接受阳光的沐浴;或聆听鸟儿的呢喃。观赏采摘美丽的野花。抚摸清清的溪水。在呢地上玩泥巴,在阳光下找影子,在草地上捉小虫,让幼儿在美丽的大自然中大胆地去探索、去探讨、尽情享受春的气息、感受秋的收获。让他们站在金黄色的稻田里,在那里小朋友七嘴八舌地就说开了,“我家的谷子收了,我家的玉米也收了,谷子用机子打了以后就变成白白的大米,它的颜色白白的,像甜甜的白糖,也象雪花一样白,也象盐一样白。”在观察大自然的过程中,能够调动孩子的多种感官,倾听感受一切。但孩子获得的信息是零散的,片面的。……