姜　丽

心理学研究和教学实践表明，让学生由被动学习变为主动学习，教师必须采用生动有趣、适合学生心理发展水平的教学方法。因此，在教学中，我在“吃”透教材的基础上，在利用其他的教学手段的同时还把现代教学技术应用在我的小学英语课堂中。不同的教学内容利用了不同的现代教育技术手段。在此，我愿将自己的做法与点滴体会介绍给大家，希望能引起共鸣。

一、教授英语单词

为了培养学生的学习兴趣，保持对英语的新奇感，我制作了许多有趣的课件。例如，学快乐英语第二册Unit 1时，我利用Powerpoint制作电脑课件，把学生带入一个动物园中，那里有狗、猫、老虎、狮子、大象、猴子等各种动物，当你点击某种动物时，它会发出特有的声音或做出特有的动作。这样就使抽象的、枯燥的学习内容转化成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容。不但增强了学生学习英语的兴趣，还可以为学生提供直观形象的场景，便于学生理解、记忆、矫正发音错误。

对小学高年级的学生，我利用电脑把单词展示在大屏幕上，每个单词注有音标和相关的解释。教师范读、学生跟读，小学阶段，不要求理解太多的语法知识。听、说、读是对学生的基本要求。通过操练，有些单词学生已经记下来了。为了更好地达到“瞬间记忆”的目的，课前我把单词录到电脑中或原声带(教师的声音更吸引学生)，根据光盘的发音，让学生逐个找到屏幕上的单词，然后删掉单词，删掉一个学生拼读一个，经过这样的反复训练，使学生闻其声、观其形、临其境。……