[摘 要]目前，司法警察类高职院校没有统一的《罪犯心理矫治技术》课程教材，各个高职院校都在摸索探寻中教学，主要围绕课程构建的原则和内容体系两大方面来谈该课程的构建的。

[关键词]罪犯心理矫治技术 课程 构建

作者简介：和丽梅，1971年7月出生，云南丽江人，教育硕士，罪犯心理研究方向，云南司法警官职业学院狱所政教研室讲师。

《罪犯心理矫治技术》是司法警察类高职院校近几年新开设的重要专业课程。由于我国心理学乃至心理矫治技术、罪犯心理矫治技术发展的不够发达、科学、完善、影响和制约了《罪犯心理矫治技术》的这门新课程理论建设和实践教学。就目前情况看，全国司法警察类高职院校没有统一的《罪犯心理矫治技术》教材，各个学校都在摸索、探寻中教学，使司法类高职教育罪犯心理矫治教学缺乏理论性研究和实践性操作的指导。结合本人近几年来对《罪犯心理矫治技术》课程的实际授课情况，对司法警察类高职院校开设《罪犯心理矫治技术》的课程构建进行如下思考：

按刘克兰《现代教学论》的观点，课程结构的基本因素包括以下四个因素：1.课程要有明确的目标；2.课程内容既要全面，又有有一定的深度和广度；3.课程应该包括一般智力技巧和实践技巧体系；4.课程还应该包括对待世界和人际关系的情感、意志等经验[1]。从这一观点出发，对《罪犯心理矫治技术》的课程结构的构建，主要围绕课程构建的原则和内容体系两大方面来谈。……