罗甫义

每年进入高三，就意味着师生在拼体力，“起得比鸡早，睡得比狗晚”。然而如此付出却常常没有好的绩效。笔者认为教师应多加强教法研究，特别是学法指导，这样才能把苦教、苦学变为乐教、乐学，并得到丰厚的回报。那么，在高考渐行渐近的日子里，又该如何做好高三英语的教与学呢?

一、指导学生阅读

高三课本阅读是教与学的重头戏，师生所用的时间也最多。课后设置的习题可选用，阅读最好当作是综合性练习课。例如，可以指导学生把文章当作高考阅读理解题来练；也可以把语文章当作高考语言知识的载体，要求学生分析句子结构、词汇用法并与高考考点联系起来；还可以用作听力材料等。在课余时间指导学生扩大阅读量、增大词汇量，是高三英语学习的关键。

二、课本+错题本+笔记本

教师要强化学生的学习习惯，要指导学生以课本为主，充分发挥课本的主导作用，弄清每个单元的知识点和要求，要通过复习对所学知识进行综合归纳，连成线、结成网、形成树。要求学生看书与练习相结合，练习也以中低档题为主。复习中应备好两个本，一是错题本，二是笔记本。错题本就是把做过的题中(包括在平时的考试和自测)那些做错的和不会做的题搜集起来，认真分析错误的原因，看是属于知识缺陷、理解错误。还是自己一时疏忽看错了题，或是书写不当等，自己有何感受和启发，都详加评述和记录，以后常看。

三、完形填空难度适中，但失分率较高