单玉富

素质教育以培养学生主体审美观念和提高审美能力为宗旨，而体育是实施美育的重要手段之一。着力挖掘体育教学和体育活动中美的因素，让学生获得丰富的美感体验，培养学生健康的审美观念，提高其鉴赏美、创造美和表现美的能力，逐步使学生完善个性，健全人格，追求成才。

体育教师准确、优美、高难度的示范动作是成熟美的示范，对学生起着潜移默化的作用；通过对学生的队列、形体运动、体育舞蹈的训练，培养学生青春之美；利用音乐的激荡、跳跃、欢快、优美的旋律来培养学生的韵律美；借助体操表演、健美运动、广播操会操的雄壮美来启迪学生。体育场地的科学规划，体育器械合理布局的严谨统一，可以培养学生的直观美。师生双方的紧密配合，有问必答，言辞文明优雅，仪态得体大方，姿态翩然，是培养学生内在美的关键所在。体校课大都是在户外进行训练，首先给学生美感的是体育运动环境，如醒目的体育场地布置，可以提高学生的注意力和兴奋情绪，五颜六色的各种器材，可激发学生的运动欲望。在鲜红的塑胶跑道场地上划有一些雪白的起跑线、终点线和各种图案，给学生以明快、清晰的感觉。反之，如果运动场地环境脏、乱、差、器材布置杂乱无章，则会严重影响学生的学习兴趣。因此教师应在课前，根据课程的内容和目的要求，认真布置好场地，使场地清洁，美观大方，标线规则醒目，图案新颖，富有一定的艺术性，使学生上课时获得一种美的享受，从而激发学生对所学内容产生浓厚的学习兴趣。……