吉远根

作文教学作为语文教学的一个重要组成部分，在大力推进素质教育和中学语文教学改革的前提下越来越受到学校、家庭、社会的普遍关注。近年来，不少省市中考语文试卷都大幅提高作文分值在试卷中的比例。几年前，上海市闵行区中考内容只考一篇作文，作文已受到整个语文界的特别关注。

确实，作文在培养学生健康向上的思想道德情操、观察分析问题的能力、逻辑思维能力、恰当地表达情感世界的能力等许多方面显示了它具有其它学科不可替代的作用。

但是不可否认的是，虽然我国有着悠久的作文教学传统，方法也归纳了一大堆，可是你走近学生作文课堂，十之八九的学生都会摇头叹惋，许多语文教师也常常慨叹：学生一届不如一届，作文写得太差劲了。作文成了师生谈之头痛的话题，在教学实践中，作文成了重点中的难点，难点中的重点。

就作文写作理论、技巧而言，语文界的前辈已作了不少有益的探索和研究，在此我不想多说，只想就近年来作文教学的现状及个人教学实践中积累的点滴体会谈一谈。

当前初中作文教学的现状和学生作文普遍存在的问题：

1作文训练的随机性大。长期以来，中学作文教学缺乏计划性、序列化，缺乏一个系统的安排、一个循序渐进的步骤。作文课上各个班级的语文老师如“马塘的锣鼓各打各”，随意布置一篇作文题目，学生写，老师改，一学期七、八篇作文学生做完，老师改好评讲完算事。……