王才富

摘要：在地理新课程标准的主导形势下，加强地理课堂教学改革势在必行，本文结合作者多年来的教育教学实践及对新课程标准的理解，从加强情感教育和教学互动法的运用来探索与研究新课程下的地理课堂教学改革。

关键词：新课程地理教学教学改革

长期以来，初中地理教学在社会上急功近利思潮和应试教育思想的双重冲击下，学生学习水平处在低谷状态，特别是教学质量不令人满意。经过多年来的地理课堂教学，特别是近几年来，在地理新课程课堂教学中仍然有相当多的学生根本没有具备基本的中国地理和世界地理知识的公民意识。

就目前情况来说，绝大多数学生不重视地理学科。可以说，初中地理是目前地理教学中最薄弱的环节。因此，在新形势下，地理教师要转变观念，在国家《基础教育课程改革纲要》精神及《地理新课程》的基本理念指导下，以新课标、新环境、高要求进行初中地理教育教学工作，具体从以下几个方面进行课堂教育教学改革：

一、在初中地理教学中加强“情感”教育目标

教师教学意识的更新和教学技能的提高，需要从地理教师的主客观两个方面进行加强。目前在初中地理课堂教学中，教师往往过多注重知识目标而忽视情感目标。进行课堂教学时，也往往过于强调严谨的地理思维，缺乏生动活泼。对初中学生来说，学习动机、学习目的性还不强烈。兴趣是学生学习的驱动力之一，甚至对教师的好感也会成为学习的驱动力。……